最低本科大学录取分数 全国统一吗

摘要： 一直很想知道高考为何不统一试卷和分数线？有人知道原因吗？一直很想知道高考为何不统一试卷和分数线？有人知道原因吗？最主要的原因还是全国各地经济发展不均衡，各地的教育资源不均衡，导致各...

1. 一直很想知道高考为何不统一试卷和分数线？有人知道原因吗？

一直很想知道高考为何不统一试卷和分数线？有人知道原因吗？

最主要的原因还是全国各地经济发展不均衡，各地的教育***不均衡，导致各地的学生质量差别很大，如果全国***用同样的试卷，统一分数线，你觉得西北西南地区，还有一些贫困地区的学生能竞争过那些经济发达地区的学生吗？除了极少数的天才，清北华东五校不会有多少那些贫困地区的学生的！这就是现实！国家为了那些欠发达地区的发展，为了均衡发展，所以才会尽可能地从各种政策上去补偿或者说是扶持他们尽快发展，高考分卷，分名额，每省都有录取线，还有贫困地区的录取政策，这些仅仅是一个方面。

这个问题是一些人经常比较困惑的问题，其实只要了解一下我国现阶段东西部地区国家基础学校教育事业发展形势就可以得到答案，再结合城市与农村地域中小学校教育发展形势的差异，再看看城乡各级各类学校办学力量和学校基础建设情况，就可以知道答案。

我国当前全国各地的基础学校教育事业发展随着各地社会经济发展形势呈现不均衡状态，南方经济繁荣发展地区的基础学校教育事业发展要明显优于北方地区，东部地区的教育发展形势要高于西北部地区教育发展形势。

为了弥补经济发展形势对于基础学校教育事业发展带来的制约优势，缩小南北部、东西部基础学校教育发展的差距，给予农村地区和贫困地区的学生具有更多的进入高校就读的机会，因此国家教育部按照地域经济条件和发展水平，在全国各地实施不同的高考考试试题结构，同时试题的难易程度也略有差异。在西部地区农村等全国部分省份等地域，在高校招生录取之际，同时还实施国家专项计划招生录取批次，其目的就是为了让更多的农村地域偏远山区的农村户籍考生有更多的进入国家知名高校的机会，以此来弥补地域基础学校教育发展带来的教育水平差别。

高考各批次控制分数线的不同，各省份具体由省教育考试院招生办来具体划定，划定的标准是本省份当年度的考生综合考试成绩和教育部给予各省份当年下达的高校总招生录取***人数具体确定的。

尽管如此，各省份的高校数量和考生人数每年各尽不同，还有一个明显的现象就是，各省份的高校实则是招生（解决）本省份考生招生录取的主力院校，高校数量比较多的省份，当年下达的总招生录取***人数就比较多，本科录取率相对就比较高，而那些本科高校比较少的省份，本科录取率相对比较低。部分高校在一些省份不投放招生录取***，这也是造成某一个省份当年招生录取率比较低的原因，例如部分军队院校，在西北地区部分省份一般不投放招生录取***。

全国总体上高考试题模式分为五个部分，其中全国卷具体分为一二三卷，来区分地域之间的教育差异，通过设置不同的卷型难易程度来弥补因为地域经济条件而带来的地域教育发展中的不均衡性。

例如2019年全国各地的高考试题卷型具体如下:

1.全国一卷:安徽、福建、湖南、山西、河北、江西、河南、湖北、广东。

2.全国二卷:甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆。

3.全国卷三:云南、四川、广西、贵州、***。

高考一直不实行统一的试卷和录取分数线，这是因为我国地大物博，人口众多，教育***不平衡，教育实力存在着千差万别的国情所造成的；另一个方面，正是由于教育***相对分布不均，导致了学生的质量也存在着很大的差异，如果实现统一的分数线和统一的试卷，在教育相对落后的老少少安穷困地区的考生，就根本无法被相关的实力相当强大的院校录取。也会加大教育***分布不均的差距，加大我国人口质量和人口素质的差距，也会影响这些地区社会，经济，文化的发展。

因而才根据我国的实际国情，才制定可全国高考试卷的分类和按省，自治区，直辖市下达招生计划，从而保证的高等教育***的有效分配和公平性，公正性。

近年来，随着社会不断的发展和我国加大老，少，边，穷困地区教育的人才投入和财政的投入，我国的教育从小学，中学到高中一直到高等教育的均衡发展有了很大的提升，学生质量的差异，老师***的差异得到了有效的改善和缓解，目前教育部正在为统一全国教材做最后的准备，全国统一试卷将很快有可能实现。

1、经济发展水平决定了各地教育水平的差异化不同省份的教育水平是不一样的，经济实力的强弱决定了该地区教育水平的高低，东部地区的整体教育实力要比中西部的整体教育实力强。如果全国统一高考试卷，那中西部的考生在高考竞争中会陷入极大的劣势，教育水平相对落后的地区在高考竞争中不具备任何优势。因此，教育水平较高的地区的考生考入大学的比例会相应增加，长此以往，地区间的教育水平差距会越来越大。从这个角度上来说，不统一高考试卷反而有利于高考公平，是在依据各地区基本教学情况的基础而决定的，可以保证各地区教育的相对协调发展。2、统一录取分数线对全国的考生来说未必是一件公平的事情国内高考有一些地方会***用自主命题的形式，有一些人也认为自己对考生而言不公平。其实统一录取分数线和高考卷是一个美好的愿望，但是一旦实现也未必公平。目前我国的教育情况就是东部沿海地区和西部偏远地区的***分配不均衡，这是我国一直以来就存在的一个问题，也跟地方的经济发展有着很大的关系。换位思考，如果你是西部偏远地区的考生，是否会觉得实现全国统一卷和录取分数线是公平的。所以，教育***比较匮乏的考生毫无竞争力。从而导致西部偏远地区的考生无法考上好的大学，而东部的学生很多都能上好的大学，长此以往，导致东西部的更加不平衡。

中国有两大特点：

1. 地大物博，人口众多。

2.地区发展不均衡。

高考作为中国最重要的人才选拔性考试，在尽可能录取最优秀的学生以外，还要兼顾区域发展的问题。学过地理我们都知道，华北、华中、华东和华南是中国经济最活跃的地区，对外交流最最频繁的地区，辐射到学校就是硬件设施很优越，师资力量也雄厚。

相对于西北地区、[_a***_]地区，海南、内蒙古等地区经济相对欠发达，有些山区基本的生活保障都很难维持，那么他们能够在教育上的投资就很少。

如果全国一盘棋，统一划线的话，他们很多地区的学生都无法进入大学学习。他们不是不聪明，不是不努力，但是现实的物质条件无法给与他们更多的支持。这是对他们不公平的。

这样这些欠发达地区的人们就会对教育失去希望，那么对教育就越不重视，这种恶性循环下去，这些地区就永无翻身之日了。因为别的地方的人们对他们的生活状态没有切身的体会，对他们存在极深的偏见，不会给予他们***的倾斜，只有这些地区走出来的高级知识分子才会对他们的家乡的旧面貌有体会深刻，有动力去改变这种落后的面貌。

一个地方的文风对于一个地区的发展是非常重要的。宋朝的时候苏轼被发配到海南的儋州，就是因为他在那个地方生活了一段时间，帮助当地的人们进行普及文化教育，才使得海南教育的风气越来越好，苏轼的门生中就出现了海南的第一名举人和第一名进士。教育是从根本上解决一个地区从野蛮到文明的武器，也是从落后往先进的阶梯。所以对于区域的教育扶持，体现在高考，不同分数线的划分，就是兼顾落后地区的学生。但是也应该看到，即使给他们的分数线降低了，但是录取人数和录取专业都是有很多限制。

以上是解释了不统一分数线的原因。

对于不同地方自主命题的事情，我觉得并不是特别的认同。