国外大学vs国内大学 排名对比图

摘要： 为什么国内的一些大学排名和国际上大学排名中的国内高校排名的差别很大？中国的大学与欧美等国的大学有何区别？差距在哪？为什么国内的一些大学排名和国际上大学排名中的国内高校排名的差别很大...

1. 为什么国内的一些大学排名和国际上大学排名中的国内高校排名的差别很大？
2. 中国的大学与欧美等国的大学有何区别？差距在哪？

为什么国内的一些大学排名和国际上大学排名中的国内高校排名的差别很大？

这个主要体现在参考标准不同！

国内排名必须要参考一些官方数据，比如说这个学校属于985211一流大学，你把它排到100名开后，大家肯定会认为你这个排名有问题，毕竟国家都把它设定为“一流大学”，你却把它排到100名后，你比教育部还权威吗?

所以国内的榜无论怎么排，都要参考一些政策性在里面！

国外的基本上没什么顾虑，全部按数据加权来排的，所以会和国内有差距！

其次，国外排名还有一点和国内不一样！

国外排名喜欢看学科实力，按论文引用质量走！

国内喜欢看综合实力，按论文引用数量走！

这就导致像吉林大学、山东大学这种7.8万人的大学在国内很占优势，因为人多啊，每百人发的文章就多啊！

而像一些小而精的学校，则不大好，毕竟教师和学生人数都少，所以在总数上会吃亏！

怎么你是国际专家，还是国内专家，你想改变目前国内的排名状况吗？我可以这样告诉你，你是哪个国家的人就应该认可那个国家的排名。中国的就是中国的，不然就是世界的。你想把中国的排名都改成世界的排名那是不可能的。

感谢邀请，国内高校排名和国际高校排名差别很大，主要原因在于排行的目的和参考的因素不同。

目前公认影响力较大的大学排行榜主要有QS大学排名、泰晤士大学排名、USNews大学排名、ARWU世界大学学术排名（软科），只面向国内大学排行的榜单主要有武书连排行榜，校友会排行榜等。

软科世界大学排行榜参考指标和权重QS世界大学排名指标与权重如下： 1. 学术领域的同行评价，即学术声誉占40% 2. 全球雇主评价，即雇主声誉(Global 占10% 3. 单位教职的论文引占20% 4. 教师/学生比占20% 5. 国际学生比例占5% 6. 国际教师比例占5%。

泰晤士大学排行榜排名指标与权重：教学(学习环境) ：30% ；研究(论文发表数量、收入和声誉) ：30% ；引文(研究影响)：30%；国际展望(工作人员、学生和研究)：7.5%；产业收入(知识转移)：2.5%。

USNews的全球最佳大学排名指标与权重：全球研究声誉 12.5%；地区性研究声誉 12.5%；发表论文10%；出版书籍2.5%；学术会议2.5%；标准化引用影响10%；总被引用次数7.5%；高频被引文献数量（在引用最多文献的前10%） 12.5%；高频被引文献百分比（在引用最多文献的前10%）10%；国际合作10%；高频被引文献数量（在各自领域被引次数最多的前1%）5%；高频被引文献百分比（在各自领域被引次数最多的前1%）5%。

武书连大学排行榜参考指标和权重：

校友会大学排行榜参考指标和权重：

通过对比可以发现，每家机构参考的标准和权重各不相同，但前四个面向全球的高校排行榜更注重学术研究成果，科研质量及学术声誉；同时根据排行结果可以看出，理工科强的高校排名往往更占优势。比较典型的是中国科学技术大学国际排名较高，而中国人民大学往往排名比较低的原因。

武书连大学排行榜和校友会大学排行榜在国内争议较多，认可度不高，不光是参考指标和权重的问题，还因为其评选机构的商业性，权威性可数据可信度相对较低。普遍认为这两个排行榜更偏向于大而全，故部分综合性大学往往排名更靠前。

大学排行榜只能作为一个参考，报考时的实际参考意义不大。建议还是根据自己的高考分数，多了解学校和专业，避免盲目跟排行榜走，非常容易受误导。

U.S News计算全球最佳大学排名公式中的指标及其权重

全球研究声誉，权重12.5%

区域研究声誉，权重12.5％

出版物，权重10％

图书，权重2.5％

会议，权重2.5％

标准化论文引用影响指数，权重10％

总引用次数，权重7.5％

引用率最高的10％的出版物数量，权重12.5％

被引用最多的10％的出版物占总出版物的百分比，权重10％

中国的大学与欧美等国的大学有何区别？差距在哪？

应该这样问，我们和斯坦福、哈佛差距到底在哪？第1工资（拼命读书最后工资和一般工人工资一样，谁还努力），第二尊重（去西方发达国家转转就知道什么是对老师的尊重，就是第一位的）等等。 相比之下，国外其实更注重学科的交叉融合，本科四年其实学的更多是如何学习的通识教育。 最简明扼要的比较是清华北大有没有培养出诺见尔奖菲尔兹奖图灵奖等世界大奖的著名科学家。国内大部分985大学的教授们都非常努力。几乎***晚上和周末加班，现在的问题是教授们绝大部分精力和时间用于科研和指导研究生，在教学上投入时间和精力很少。 国外著名大学的课程投入很大的，国内的课程投入太少了。课程考核对老师和学生都简单，没什么压力，双方的投入都不够。这主要是学校的问题，只需要更改课程的标准和考核指标。 16年在清华大学暑期学校听过二十来天的课，课堂纪律确实不好，老师备课大部分比较随意。不过这些不影响我对该校的敬仰：当时学生基本都有自行车，在校园内都是行色冲冲的，极少闲逛的，说明学生的自律性很好；专题或大咖的大课上，学生多得站到大讲堂外面，一位难求，并且这类很具前沿性、拓展性的讲座很多，说明学校给学生开的窗口够多、层次够高。 国外商科、医学和律师专业学费也是远远高于其他专业的，这不是也限制了真正想学有天赋的人？而且国外大学从最基础的教起，学费越高的私立学校老师也配备的越多。如果国内也收那么高的学费，肯定有更好的教学配备。 拿着老外的课题使唤学生共同研究，美名同轨，要高大上。如果说另有高深企图，我们也不懂得，才九年义务教育。不是北大清华，不是985，也不是211，也不是治疗肺病排名第一的中山大学。 清北就是没设备、没理念、没名教授、没书、没得东西多了！大学培养的就是学生的自学能力！不是名教授讲几节课就能行的！但是名教授讲课有用是公认的！清北如果是超一流，那是自娱自乐，一个诺奖都没有，还是夯实基础，找出差距，努力向世界一流奋斗还是有希望的。 每个地方的人都分左中右，每个学校老师都有好中坏，中国一样，国外也一样。不要妄自菲薄。清北必须把重点放在启发学生自主创新能力方面！引领世界科技带头人的工作！军工强国建设！民用工业现代化！农业现代化！ 看外表现象小学生出了校门就直接去补习班，中学生早晚自习那么紧，一片热火朝天的学习气氛，怎么就没有多少成材的，值得思考！ 本就像认认真真备课,尽天职责无旁贷，但奈何***觉得高校老师闲得会慌，每天每个部门都下达各种细化考核指标，要教授要带400以上的[_a***_]的课，要科研申请书无数，平均每个月至少交一份，要三走进管学生，要写汇报，要认证，导致大学老师认认真真备课时间全去打酱油了！结果还是大牛更牛，兔子汤都喝不上是大多数！能看到我们的不足之处就是好事，我们会在今后的教育政策上进行优化！未来的中国大学必将站到世界之巅！

首先，欧美教育和中国教育其实最本质的区别在于体制的不同，欧美国家体制严格来说更加先进，自由度相对较高，更加人性化，教育的培养个性化，发展每一个受教育者的个性，但是弊端在于不算公平，优质的教育价格高昂，穷人很难通过教育翻身，中国教育更加机械化，吃大锅饭，行政干涉比较严重，竞争也相对公平，但是弊端在于教育出来的学生千篇一律，也出现了好学生不一定能成为人才的情况

第二，不管是中国教育还是欧美教育有一点是相同的，那就是教育的根本目的其实都是为统治阶级服务的，教育的本质都是为了奴化，当然也起到了培养人才的作用，培养人才只是教育的附属品，归根结底是为了让聪明人钻进统治阶级设定的游戏规则里不能自拔，社会也就按照统治阶级的要求运转，不管最终培养的是人才还是废材，都无一例外地接受了灌输的道德等等观念，使社会能在固定的轨道上运行发展