小学排名 名牌有哪些

摘要： 中国最好的小学排名前20？世界最好的小学排名？最新全国中小学百强榜，山东仅有5所小学，3所中学上榜，山东的教育怎么了？中国最好的小学排名前20？1.北京市第二实验小学2.北京市中关...

1. 中国最好的小学排名前20？
2. 世界最好的小学排名？
3. 最新全国中小学百强榜，山东仅有5所小学，3所中学上榜，山东的教育怎么了？

中国最好的小学排名前20？

1.北京市第二实验小学

2.北京市中关村第一小学

3.上海市世界外国语小学

4.广东省广州市华南师范大学附属小学

5.广东省深圳市深圳实验学校小学

6.北京市中国人民大学附属小学

7.上海市新世纪小学

8.广东省深圳市深圳小学

9.北京市中关村第三小学

10.广东省广州市越秀区朝天小学

世界最好的小学排名？

世界这个范围有点大，国内的话大概是这几所。清华大学附属小学、重庆市巴蜀小学、东北师范大学附属小学、南京市琅琊路小学、上海实验小学、外国语小学、河南省实验小学、杭州市学军小学、福州实验小学、北京市中关村第三小学、北京市北京小学。

最新全国中小学百强榜，山东仅有5所小学，3所中学上榜，山东的教育怎么了？

什么叫山东的教育怎么了？

我是新疆的，是不是也要问一句：新疆的教育怎么了呢？

当然不是。

我觉得教育是跟一个地区的经济发展息息相关的。

像那些大城市里面的学校，当然会有更多的***，所以排名当然会靠前。

但是一些经济不是那么好的地区，***确实会少。

所以教育差一段距离也很正常。

而且现在大家确实都是非常重视高考没错。

但同时，现在的家长也越来越注重孩子小时候的教育了。

最近几天，一份《2017年中国最具影响力中小学百强榜》广泛传播并引起热议。

作为一名关注教育的山东人，我找出了上榜的山东的小学和中学并做了标记。大家一起来看看山东最好的小学和中学是哪几所？

该榜单由拥有全国近20万精英校长群体的校长会发布，校长会通过对全国初选出的近2000所中小学在2017年学校活跃度以及办学成果的调研，组织专家以及大数据调研员，历时两个月，从学校的学业成绩、专业度、论文发表数和学者评论数、媒体知名度、社区美誉度等五个维度展开评价排行，评出了全国2017年度影响力中小学百强榜。

从榜单来看，山东共有5所小学和3所中学进入百强。山东作为一个教育大省，每年高考考生过百万，社会和学校都非常重视高考，但是仅有3所高中上榜，还不如小学多，说明从小学到初中到高中，学校越来越以高考为唯一导向，忽视了其他方面的发展，值得深思。另外，这8所中小学全部集中在省会济南和青岛两座城市，说明省内教育***严重不均衡。

天哪，小学都能排名了，这真不可思议！我不知道这样的排名有何根据？又有何意义？

以前，这样的排名在朋友圈经常出现，我一直认为都是自娱自乐而已，现在来看，确实很多人信以为真，我百度了一下，很多上榜的学校或者地区的媒体，都在炒作这个排名，那么这个排名是由哪个部门或者机构研究的？是否权威呢？

据了解，《2017年中国最具影响力中小学百强榜》由拥有全国近20万精英校长群体的校长会发布。恕我孤陋寡闻，“校长会”是个什么机构？从来没听过。而且我百度了一下，并没有这么一个机构，是否权威，我不得而知。

再来看看评价标准：评分标准分为五大维度：学校专业度（教师教育力、学生发展力、文化领导力、课程设计力、课堂创新力、信息化能力六大类及其24项具体核心指标）占30%、学业成绩占30%、知名度（行业权威媒体、一般媒体、网络媒体三级评分）占20%、论文发表数及学者评论数占10%、美誉度（负面新闻占比）占10%。还有学业成绩，论文发表、学者这些概念真的吓了我一跳，这真的是在评价小学吗？我怎么感觉是评价大学？

再来看看，这个排名，前4名都是北京的小学，前十名占了6个，其他分别是重庆、南京、广州、长沙的学校，教育大省山东、河南的学校呢？各省有各省的情况，山东的小学和中学能和北京的一样办学？其实这份名单，更多的体现出了教育***的不平均和教育的不公平。

所以，在我看来，大家***一下即可，即便是真的，排名也没意义，以为谁也改变不了。

我觉得这位教师的做法很有必要。

今年过年回到家里，看到很多乡村的孩子，即便成果很普通，学习的愿望能够说简直没有。而且他们的父母，关于子女的教育，抱着可有可无的态度，考试不及格，回到家里之后，也不会遭到任何的责骂。

这不由让我想起这样的一个问题：

城市的孩子，早早就晓得读书学习的重要性，而乡村的孩子，在眼界远远落后于人的状况下，还不奋发读书。

这样形成的一种结果就是，乡村的孩子，可能连好一点的高中都考不到，更何况说什么上一流的名牌大学，等到毕业以后，他们只能从事于低端的劳务工作，即便付出了勤劳的劳动，照旧不能取得较好的收入程度。

而且乡村学校的教师，看待学生也不是很上心，像标题中的教师，会依据学生的成果，划分不同的作业请求，在乡村，简直是不可能的。

在今日之中国，优秀的教育***，向来都是往北上广深这些一线城市活动的，活动到一线城市的教师，无论是学历程度，还是教育理念，都是比活动到乡村的教师，要好很多。

所以，城市的学生，越来越爱读书，越是喜欢读书，他们的成果就越好，越好，就越喜欢读书，这是一个正面积极的循环系统。

反观乡村的学生，越来越不喜欢读书，越是不喜欢，他们的成果就越差，越差，就越不喜欢读书，这是一个负面消极的循环系统。

也难怪之前有一份统计数据标明，考上清华大学和北京大学的乡村学生，呈现出逐年降落的趋向。

15年前山东学生靠的是刻苦努力赢得了好口碑。那时外校都喜欢山东学生，招生名额也给的多。后来一是响应减负号召，二是觉得学生竞争只是省内学生之间的竞争，所以取消了节***日在学校得补课。当时大部分学校都是实行军事化管理一个月才放学生回家一天，暑***寒***都很短，尤其寒***高三大年初五就开学。再加上有经验的在职老师又不能参与寒暑***补课。所以山东学生少了刻苦努力的形象，外校招生名额自然减少了。